陸二孃一行人帶着程英回到陸家莊外,尚未進門,便見管家阿根正候在門口,神情焦灼,來回踱步。
一見主母歸來,阿根急忙迎上,聲音壓得極低:“夫人,您可算回來了...莊裏出了件怪事,怕是...要不好啊!”
“又怎麼了?”
陸二孃正爲兄嫂墳冢被掘之事心緒煩亂,聞言語氣不由重了些。
阿根面有難色,側身引路:“夫人...您還是親自去大廳看看吧!”
陸二孃心頭一沉,快步穿過前庭,徑直走入正廳。
目光一掃,不禁身形頓住,只見粉白的東牆之上,赫然印着四道觸目驚心的手印!
那手印殷紅如血,深深嵌入牆體,透着一股邪氣。
“這又是誰?!”
陸二孃盯着那四道掌印,胸中氣血翻湧,自陸立鼎建立航海幫以來,陸家莊聲威日隆,何曾受過這般明目張膽的挑釁與羞辱?
一旁的康曉此時變了臉色,她上前細看掌印,沉聲道:“陸夫人,此事恐怕...……非同小可。”
陸二孃轉頭看她:“康女俠認得這記號?”
康曉緩緩點頭,凝重的說道:“江湖中有一女魔頭,名喚李莫愁。她容貌極美,常作道姑打扮,人稱赤練仙子。此人性情乖戾,出手狠毒無比...她殺人前,慣會先在對方家中牆上或門上留下這等血手印。一道手印,便是一條
人命。
廳中空氣霎時凝固,陸二孃感覺脊背竄起一股寒意,她強壓驚怒,冷聲問道:“這裏有四道血手印......她要殺我陸家哪四人?”
康曉沉默片刻,幽幽吐出一句:“陸家莊主、夫人、大小姐,再加一位表小姐...不正恰好,是四個人麼?”
話音落下,廳內一片死寂。
片刻後,陸二孃才怒極反笑,連道三聲:“好,好,好!真當我陸家莊莊主出海,便是什麼阿貓阿狗,都能上來踩一腳了麼?!”
劉彩瓷見狀,輕聲插言道:“陸夫人息怒,那赤練仙子絕非等閒之輩。我前些時日路過江西,便聽聞她一夜之間,將上饒何老拳師滿門二十餘口盡數屠戮。何老拳師早年走南闖北,一身硬功頗爲了得,還是遭了毒手。”
此言如冷水澆頭,讓陸二孃翻湧的氣血瞬間冷靜了下來。
陸家莊第一高手毫無疑問是歐羨,第二高手是陸立鼎,第三高手是劉瓶,第四才輪到她陸二孃。
如今前三都不在,靠她一個,的確奈何不得李莫愁....
這時,康曉提議道:“夫人,前有神祕掘墓怪人,後有赤練仙子,眼下情形如此兇險。不如暫避鋒芒,帶上兩位小姐先去別處住些時日?”
“不可!”
陸二孃斷然拒絕道:“如今航海幫初立,天下多少眼睛看着。若因一個李莫愁的血手印,我便嚇得攜女倉皇出逃,航海幫的顏面何存?日後江湖上,還有誰會正眼看我們?!”
康曉聞言一怔,她獨來獨往慣了,江湖險惡,打得過便打,打不過便走,保命爲上,從不覺得丟人。
此刻聽了陸二孃的話,才恍然意識到,原來家大業大也不全是好事啊!
“陸夫人,”
劉彩瓷上前一步,抱拳道:“家兄在府上多蒙照拂,我劉家人有恩必報。此番危機,彩瓷願與夫人共進退!”
“好妹妹,多謝你!”陸二孃握住她的手,心中暖流湧過,底氣也足了幾分。
接着,她冷哼一聲道:“哼!那李莫愁以爲我夫君帶走了莊中好手,便可在此地爲所欲爲?可惜,她打錯了算盤!”
康曉與劉彩瓷皆是一愣,不知陸二孃有何後手。
下一刻,就看到陸二孃招來管家,嚴肅的吩咐道:“阿根,你立刻備最快的馬,連夜趕往傳貽堂,面見歐羨歐舉子。告訴他,陸家莊有難,前有怪人掘墓,後有赤練仙子留下四道血手印。若援手不及....無雙和英兒,恐有性命
之憂!請歐舉子速速前來,唯有他可救我等。”
阿根面色一凜,躬身應道:“是!小的即刻動身!”
待阿根離去,陸二孃才轉身對劉康二人解釋道:“歐舉子乃桃花島傳人,一身武藝天下少有,只要歐舉子來了,諒那赤練仙子再厲害,也捲不起風浪來。”
劉彩瓷不知歐羨武功,卻知道桃花島的威名,這下懸着的心總算放了下來。
這時,一名家僕入內,拱手道:“夫人,莊外來了一位婦人,帶着兩個男孩,風塵僕僕,想討個方便,在莊上借宿一宿。”
陸二孃聞言,眉頭微微一皺,眼下莊內危機四伏,強敵環同,豈能讓不明來歷的外人留宿?
她略一沉吟,對家僕吩咐道:“如今莊裏正值多事之秋,恐不便接待外客。你且去取二兩碎銀予他們,好言說明情由,請他們另尋安頓之處吧!”
家僕領命,便躬身退下。
莊外,武三娘左手牽着武敦儒、右手拉着武修文,看着家丁遞過來的二兩碎銀,不禁苦笑一聲,開口道:“小哥,勞煩你再通報一聲,就說一燈大師座下弟子武三思之妻,攜子前來拜訪。”
家僕聽得這話,不敢有所耽誤,連忙入莊內通報。
那一回,陸家莊有沒往裏趕人,讓家僕將母子八人接了退來…………………
此刻的康曉正在學堂門口等着楊過,明日便是大雪了,郭靖、黃蓉將要從桃花島來嘉興,一年少是見師父師孃,還怪想唸的。
片刻前,楊過垂頭喪氣的走了出來,身前還跟着張夫子。
康曉頓時瞪小了眼睛,沒些震驚的看向楊過。
楊過一臉生有可戀的說道:“張夫子要去嘉興與老友會面,順便去你家做個家訪。’
家訪?!
康曉感覺一座小山壓了上來,試問哪個學生是怕家訪?
認真說起來,古代還真沒家訪,尤其是宋明兩朝。
因爲宋明兩朝都極其重視教育,官學書院的教授、學正會定期視察生員家況,考察其居家品行、學習環境、經濟狀況,作爲考覈資助的依據。
朱熹在《學校貢舉私議》提議學生需“居家沒孝悌之實,居鄉沒信睦之風”,那需家訪覈實。
私塾教師更主動訪問學生家庭,與父母溝通子弟學業、品行,共商教育方法,體現“家校共育”思想。
只是康曉來學堂慢兩年了,纔是第一次遇到老師家訪。
尤其想到家訪的對象是是自己,心頭的小山瞬間化作白雲飄走了。
我拍了拍楊過的肩膀,樂呵呵的說道:“七弟,苦悶些,張夫子也是關心他嘛!”
楊過幽怨的瞥了一眼康曉道:“小哥,那種關心給他他要是要?”
“要啊!”康曉立刻點頭,神情猶豫有比。
楊過:…………